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  • 登录时间:2023-06-04 17:38
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    邹老师 专业老师
    编号: 213760
    浙江工商大学英语 大专毕业

    本人有英语教师资格证,翻译资格证,从事20多年的中小学英语教学工作,有丰富的中学英语教学经验,​‌‌通过我的辅导,许多学生英语成绩取得了很大的进步,今年的期末考试中,我辅导过的学生英语成绩普遍在95分以上,本人有国际学校教学经验,擅长用中英双语或全英语的教学方式来辅导学生数理化功课,辅导的高中生许多考取国内外名牌大学。

  • 登录时间:2023-04-22 16:42
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    阿教员 在校大三学生
    编号: 227611
    东华大学纺织专业 本科在读

    数学成绩优异; 英语四级 Ps,Pr; Python基础扎实,python网络爬虫; web全栈来发,包括(html+css+javascript+jQuery+vue+nodejs+typescript+微信小程序);

  • 登录时间:2023-04-07 17:04
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    叶教员 在校大四学生
    编号: 228045
    同济大学计算机 本科毕业

    本人为同济大学软件工程专业大四在读本科生,已经保研至清华大学数据科学与信息技术专业,高考成绩省排名800,理综280,数学140+,曾有过家教经验,擅长数学、物理等理科以及计算机编程教育。

  • 登录时间:2023-01-28 14:17
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    蒋教员 在读硕士生
    编号: 226267
    江南大学软件工程 硕士在读

    有多次辅导小学,初中生数学和英语的经历。数学,英语,计算机成绩优异。

  • 登录时间:2022-11-03 13:08
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    董老师 专业老师
    编号: 223574
    国立台北科技大学资讯工程 本科毕业

    本人毕业于国立台北科技大学(NTUT)于2016年可是在机构教学数学,有着多年的教学经验。小学学奥数,我觉得最大的作用是培养你的思维方式,而不是真的在意去学到什么。数学不光是计算,它也有逻辑,他要求你要做题一定要弄明白为什么要列这个算式,为什么要把这个量设成未知数,这几个数据之间为什么是这些关系。小学奥数确实接触到了一些稍微超范围的问题,包括行程问题(相遇、追及、行船),年龄问题,牛吃草等应用题,也研究过包括数列、因数倍数、数论等问题。当然现在看起来应用问题已经很简单。但在四、五年级的时候,我们还没有学方程,没有用未知数列方程的思想,我们就需要精确分析每个条件到底该怎么用,一个一个算式把其他的条件和结果都算出来,无形之中锻炼了你的思维能力。当然,这对本身思维的要求还是稍微有一点点高的,但我如果稍微慢点来,也能够弄清楚大致的走向。 现在说来,其实这些学的东西都已经忘干净了,但它对我进入初中的学习有较大帮助。它为我提供了思维方式和走向。 我会弄清楚解题的逻辑,知道答案是怎么来的。 我会以旧知识类比新知识,旧思维类比新思维。比如说我小学奥数学的数列,其实就是找规律,通项公式就是数列的规律,表示出的第n个数就是通项公式。这就很好理解。数列,就用找规律类比;学相似三角形,就用全等三角形类比。 小学奥数有时候可以帮你提前知道一些结论,并且越往后学,就有越多的结论可以得到严格的证明。所以小学奥数学的并不是超人寻常的东西,它不算简单,但也不至于难上天。没必要造成恐慌或者感到非常厉害,也就这样嘛。

  • 登录时间:2022-03-27 12:03
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    徐教员 在读硕士生
    编号: 211349
    华东师范大学信息科学与工程 硕士在读

    1.认真负责,态度端正,上心,能够在有限的时间内保证您的孩子学到东西 2.对孩子有耐心,有信心,可以一遍知识讲很多遍,直到孩子能够听懂,很有耐心 3.华东师范大学信息科学与工程专业研究生,熟悉Java,C语言,数据结构计算机网络。熟悉使用各种编程工具以及搭配各种环境,算法能力优秀. 3.自己带过六年级到初三的数学班,很多家长反应孩子的成绩和学习的主动性有多提高,能够清楚的知道孩子想要知道什么,哪里不会。本人中考数学115分,数学考研成绩142分。

  • 登录时间:2022-02-21 15:20
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    杜教员 在校大三学生
    编号: 222601
    上海科技大学计算机科学与技术 本科在读

    初中到高中成绩优秀,中考数学150,英语148.5,物理89,高考数学130,英语123,且从未补过课,有自己的学习方法,本科期间校内专业课成绩优秀,教学辅导过许多同学,本人耐心负责,热心

  • 登录时间:2021-03-23 09:11
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    甘老师 专业老师
    编号: 217038
    华中科技大学计算机科学与技术 本科毕业

    计算机科学与技术专业毕业,有着多年的程序开发和教学经验。

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